一、保育員職業(yè)前景

　　隨著生活水平的提高和工作節(jié)奏的加快，家政服務正成為社會專業(yè)化分工的一個組成部分，被越來越多的家庭所接受，呈現(xiàn)出家庭勞動社會化的趨勢。市場尚需保姆、保育員及護理病人的家政服務員。

二、保育員就業(yè)方向

　　幼兒園、托兒所、早教中心、家政服務公司、社區(qū)服務中心、幼兒教育機構等。

三、保育員職業(yè)現(xiàn)狀

　　市場潛在需求巨大，但其專業(yè)性運作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質水平參差不齊、專業(yè)科學知識匱乏，更是有許多從業(yè)人員大部分為自學，對幼兒教育缺乏完整的認知，教學內容也只是簡單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導和管理。用國家職業(yè)標準去規(guī)范幼兒教育培訓教學，理順培訓市場。

四、保育員報考條件

　　具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：

　?。?）累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)①工作 1 年（含）以上。

　?。?）本職業(yè)或相關職業(yè)學徒期滿。

　　具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：

　?。?）取得本職業(yè)或相關職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書(技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作 4 年（含）以上。

　?。?）累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作 6 年（含）以上。

　?。?）取得技工學校本專業(yè)②或相關專業(yè)③畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）；或取得經評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標的中等及以上職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）。

　　具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：

　?。?）取得本職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作 5 年（含）以上。

　?。?）取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書），并具有高級技工學校、技師學院畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）；或取得本職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書），并具有經評估論證、以高級技能為培養(yǎng)目標的高等職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）。

　?。?）具有大專及以上本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作 2 年（含）以上。

　?、?相關職業(yè)：包括嬰幼兒發(fā)展引導員、幼兒教師、兒科醫(yī)師、兒科護士、孤殘兒童護理員、 母嬰保健技術服務人員、保健護理師、健康管理師、育嬰員、家政服務員等，下同。

　?、?本專業(yè)：包括學前教育、早期教育，下同。

　?、?相關專業(yè)：中職相關專業(yè)包括護理、中醫(yī)護理、家政服務與管理、營養(yǎng)與保健、助產；高 職高專相關專業(yè)包括：護理、預防醫(yī)學、公共衛(wèi)生管理、人口與家庭發(fā)展服務、臨床醫(yī)學、 中醫(yī)學、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、健康管理、醫(yī)學營養(yǎng)、心理咨詢、特殊教育、心理健康教育、幼兒發(fā)展與健康管理；普通高校相關專業(yè)包括護理學、基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學、婦幼保 健醫(yī)學、教育學，下同。

五、適合人群

　　已是保育從業(yè)人員，但缺少系統(tǒng)的知識和技能，急需考取資格證書的保育從業(yè)人員；

　　在家照顧孩子，缺少工作經驗的全職媽媽；

　　學歷較低，但想通過自己努力改變現(xiàn)狀的職場女性；

　　想考取國家認可的職業(yè)資格證，求職，漲薪，升職的從業(yè)人員；

　　看好保育員行業(yè)，想在這個行業(yè)發(fā)展的你！

六、培訓方式

　　保育員培訓方式

　　（1）網絡教學視頻，**講師精心錄制的教學視頻（教學視頻均支持電腦、手機觀看）

　?。?）4天考前指導面授課程，鑒定中心的老師面對面復指導

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